Beaucoup d’élèves de 3e débutent leur année scolaire en histoire avec l’étude de la Première Guerre mondiale. Le front, les soldats, les tranchées, les obus. L’ensemble de ces termes sont désormais connus par nos élèves. Le quotidien des soldats est d’ailleurs décrit partiellement dans leurs lettres.
Mais (...)

Pour étudier la question des « mobilités », une notion présente dans le programme de géographie, les 4e1 ont travaillé plusieurs heures sur la question des migrations.
Pourquoi quitter son pays ? Ces migrations sont-elles légales ? Où se dirigent ces migrants ?
Après avoir listé des hypothèses, des « (...)

L’épreuve du DNB évalue la connaissance de repères chronologiques et géographiques.
Le document mis en lien devrait vous aider dans vos révisions. Cette liste est en partie bâtie à partir des repères du programme de troisième. Elle tient également compte des repères que vous avez acquis tout au (...)

Dans le cadre d’un travail en EMC (enseignement moral et civique) les élèves ont interviewé différents adultes pour connaitre leur rôle au sein de l’établissement.

Comme chaque année, des contrôles communs d’histoire-géographie sont organisés pour les classes de 6è ; 5è et 4è. L’objectif est de préparer progressivement les élèves aux exigences du diplôme national du brevet (DNB). Ainsi, en s’adaptant aux compétences attendues pour chaque niveau, le contrôle commun (...)